从二层梦境的日本宫殿开始
当你走向电脑，打开幻灯片，进行头脑风暴、速记或写白板之前，请记住：你是讲故事的主角，幻灯片是辅助。 聚焦利益点听众们会问自己：“我为什么要关注。|思维原理1.静态逻辑静态思维所遵循的“道理”。 1.动态逻辑动态思维所遵循的“道理”。 3静态思维同一时间在一个维度上的思维活动。为了克服这些毛病，我们需要一些“工具”，来为我们的思考提供某些框架结构，或是提供某些支撑，我们把它们称为“思维脚手架”，它们可以帮助我们的思考更自如地伸展开来。这样一级一级的难度上去，就构成了一个“挑战阶梯”。 顺着这个挑战阶梯，人就可能攀上才能的顶峰。 以英语学习为例，很多人主要的英语学习活动就是背单词，可单词背得再多，也只是量的积累，在挑战的难度上只是维持在同一个水平，并没有往上攀升。强烈的成功欲是人们实践活动的内驱力，是促进事业成功的主观因素。 对演讲者来说，它的主要作用是触发心理动机，使演讲者对实现演讲0标高度关切。1注意观点是否正确首先，看全篇的观点是否正确.是否成熟，是否容易为听众所理解和接受。 如果有问题，或者欠成熟，必须做进一步的思考，绝不能随便去糊弄听众；其次，要看看中心议题是否确立，是否得到了鲜明突出的表现。 中心不突出，演讲目的就得不到明确的体现。结束了一天的学习和工作，回到空无一人的家中，你会最先做些什么。 大部分人应该会先打开电视或电脑的电源开关。 这便是沟通的本能所造成的。 天生便具有沟通本能的人类为了满足这样的欲求，发明了许多沟通方法，讲故事便是其中历史最悠久、效果最强烈的方式之一。从这一点出发的演说使人沉浸其中，所有的演说都是从这里开始的。这些话若是成了一种老调子，大家都如此说，就失去了演讲者个人的特色，也未必符合实情，使听众觉得腻味，因而起不到积极的作用。〔22〉挥手式：手举过头挥动，表示兴奋、致意；双手同时挥动表示热情致意。 (之〗）掌分式：双手自然撑掌，用力分开。 掌心向上表示“开展”、“行动起来”等意；掌心向下表示“排除”、“取缔”等意；平行伸开还表示“面积”、“平面”之意。 〔24〉拳举式：单手或双手握拳，平举胸前，表示示威、报复；高举过肩或挥动或直锤或斜击，表示愤怒、呐喊等。 这种手势有较强的排他性，演讲中不宜过多使用。
在现代汉语词典里，逻辑的涵义是思维的规律或客观的规律。 ”有位学员在台下一字一句照本宣科地念道。队分类的用途:化繁为简。 匕分类的要点:没有等级差。与之前在德国接受的崇尚权烕的中学教育不同，阿劳中学自由、开放，鼓励学生的自由发展和个性探索。我想做一些有技术水准的工作，不停学习一些专业技能，我渴望到一个能用得到我所学知识的地方去，尽管我不专业。福楼拜要求莫泊桑用一句话来描述出一个行人，也就是把每个人的特点用一句话来概括。 第二天，如果福楼拜指对了人，莫泊桑就会受到奖励。”未来每个人头脑智能的高与低将取决于其掌握的思维丁.具的先进与否，而非先天素质的优劣。 只要善于借助思维丁.具的力量，人人都能拥有一个天才般的头脑。一旦这个部分被我们“吃下”，那么这个任务就已经完成了大半，余下的就是一些支持性的、补充性的工作了(即“支持性思考区间”和“操作性动作区间”）。而如果用一幅图来展现这些关系，就一目了然了，下面就是我画的图（见图〕）：图5-3有了这幅图的帮助，我们不仅可以非常轻松地理解剧情，还能对导演的创作构思窥见一二：序幕：倒叙方式，柯布与老年齐藤在迷失层相遇，这个开头是为了埋下一个基本悬念点，让观众一开始就带着一个疑问来看；第一幕：从起点跳跃而来，从二层梦境的日本宫殿开始，逐层向上还原，给观众一种解谜的智力刺激感。 这一幕的主要作用是把观众带入情境，激发好奇心，并且就盗梦过程形成直观印象，为第三幕做铺垫。 第二幕：起始于齐藤与柯布的约定，柯布处于严重的个人危机中，这个约定构成了柯布行动的激励事件，是剧情的推动力。一般来说，议题的专业化程度越高，其适应度就越小。
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